| TESE DE DOUTORADO |
Título Original (PT): |
UM ESTUDO SOBRE A ESTRUTURAÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO DE FÍSICA INSPIRADA EM LAKATOS COM A RECONSTRUÇÃO RACIONAL DIDÁTICA PARA AUXILIAR A PREPARAR OS ESTUDANTES PARA DEBATES RACIONAIS ENTRE TEORIAS E/OU CONCEPÇÕES RIVAIS |
Autor: |
SILVA, OSMAR HENRIQUE MOURA DA |
Email: |
osmarh@uel.br |
Instituição: |
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO (UNESP) - BRASIL |
Unidade: |
FACULDADE DE CIÊNCIAS (FC) - BAURU - SP |
Local de Publicação: |
BAURU |
Data de Publicação: |
2008 |
Área: |
MULTIDISCIPLINAR |
Área de Concentração: |
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS |
Titulação: |
DOUTOR(A) EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS |
Orientador: |
Dr. NARDI, ROBERTO |
Co-Orientador: |
Dr. LABURÚ, CARLOS EDUARDO |
Banca Examinadora: |
♠ Dr. CALUZI, JOÃO JOSÉ
♠ Dr. CARNEIRO, MARCELO CARBONE
♠ Dr. NARDI, ROBERTO
♠ Dr. SILVA, MARCOS RODRIGUES DA
♠ Dr. OLIVEIRA, MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE
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Data de Defesa: |
15/02/2008 |
Palavras-Chave (PT): |
♠
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Resumo Original (PT): |
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O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS POR INSPIRAÇÃO
NA FILOSOFIA DA CIÊNCIA TEM SIDO OBJETO DE VÁRIOS ESTUDOS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS. COM BASE EM ALGUNS DESSES TRABALHOS, ESTA PESQUISA ESTRUTURA UMA PROPOSTA
DE ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE FÍSICA QUE INCLUI A RECONSTRUÇÃO RACIONAL DIDÁTICA
(RRD) COM VISÃO FILOSÓFICA IMPLÍCITA INSPIRADA NA EPISTEMOLOGIA E RECONSTRUÇÃO
RACIONAL DE LAKATOS. A INCLUSÃO DA RRD COMO UM PASSO ESPECÍFICO DE UMA ESTRATÉGIA
DE ENSINO LAKATOSIANA TEM A INTENÇÃO DE EXEMPLIFICAR SITUAÇÕES RACIONAIS DE
COMPARAÇÃO DE TEORIAS RIVAIS E, COM ISSO, PREPARAR O ALUNO PARA POSTERIORES DEBATES
ENTRE CONCEPÇÕES RIVAIS ALTERNATIVAS E CIENTÍFICAS DE MODO A AUXILIAR O APRENDIZADO
DESTAS ÚLTIMAS. A PRESENTE ESTRATÉGIA DE ENSINO LAKATOSIANA É PROPOSTA DE UMA
MANEIRA PRAGMÁTICA POR CONSTITUIR-SE DE UMA SINTÉTICA SEQÜÊNCIA DE PASSOS AO SE
APOIAR EM DUAS ESTRATÉGIAS RACIONAIS DE ENSINO (NIAZ, 1998 E ROWELL, 1989), MAS
SOFISTICANDO-A EM RELAÇÃO A ESTAS ÚLTIMAS POR CONSIDERAR A INTENÇÃO ACIMA
MENCIONADA. REALIZA-SE UMA APLICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DOS
CONCEITOS DE CALOR E TEMPERATURA, NA QUAL, POR UMA METODOLOGIA QUALITATIVA, AS
ANÁLISES DOS RESULTADOS PROCURAM MOSTRAR QUE A PRESENTE SUGESTÃO DA INSERÇÃO DA
RRD PODE SER UMA MANEIRA PROVEITOSA DE PREPARAR OS ALUNOS PARA DEBATES RACIONAIS. |
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Título (EN): |
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Palavras-Chave (EN): |
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Resumo Original (EN): |
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THE DEVELOPMENT OF STRATEGIES FOR TEACHING PHYSICS CONCEPTS INSPIRED IN THE
PHILOSOPHY OF SCIENCE HAS BEEN THE AIM OF VARIOUS STUDIES IN SCIENCE EDUCATION.
BASED ON SOME OF THESE INVESTIGATIONS, THIS RESEARCH STRUCTURES A PHYSICS TEACHING
STRATEGY PROPOSAL WHICH INCLUDES THE DIDACTICAL RATIONAL RECONSTRUCTION (DRR) WITH
A PHILOSOPHICAL IMPLICIT VIEW INSPIRED IN THE LAKATOSIAN EPISTEMOLOGY AND RATIONAL
RECONSTRUCTION. THE INCLUSION OF THE DRR AS A SPECIFIC STEP OF A LAKATOSIAN TEACHING
STRATEGY INTENDS EXEMPLIFY RIVAL THEORIES COMPARISON RATIONAL SITUATIONS AND, WITH
THAT, TO PREPARE THE STUDENT TO FURTHER DEBATES AMONG ALTERNATIVE AND SCIENTIFIC RIVAL
CONCEPTIONS IN ORDER TO HELP LEARNING THESE LAST ONES. TO PRESENT LAKATOSIAN TEACHING
STRATEGY IT IS PROPOSED BY CONSTITUTING OF A SYNTHETIC SEQUENCE OF STEPS WHEN LEANING
ON IN TWO RATIONAL STRATEGIES OF TEACHING IN A PRAGMATIC WAY (NIAZ 1998 AND ROWELL
1989), BUT DEVELOPING HER IN RELATION TO THESE LAST ONES FOR CONSIDERING THE CONCERN
ABOVE MENTIONED. AN APPLICATION IS ACCOMPLISHED IN THE PROCESS OF TEACHING OF THE
CONCEPTS OF HEAT AND TEMPERATURE, IN THE ONE WHICH, FOR A QUALITATIVE METHODOLOGY,
THE ANALYSES OF THE RESULTS TRY TO SHOW THAT TO PRESENT SUGGESTION OF THE INSERT OF THE
DRR CAN BE AN INTERESTING WAY TO PREPARE THE STUDENTS FOR RATIONAL DEBATES. |
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Arquivo: |
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Tamanho: |
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Criado: |
10/06/2008 ÀS 11:25:15 |
Atualizado: |
10/06/2008 ÀS 11:25:15 |
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