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| | EDITORIAL | PDF |
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| | ESCREVENDO EM AULAS DE CIÊNCIAS
Writing in Science classes | Resumo |
| | | | C. M. A. Oliveira e A. M. P. Carvalho | |
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| | ESCRITA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: AUTORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Writing in Science Class: Elementary School writers | Resumo |
| | | | S. C. Souza e M. J. P. M. Almeida | |
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| | O SOLO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO NÍVEL FUNDAMENTAL
Soil in science teaching at the Elementary School | Resumo |
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| | A PALEONTOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALFABETIZANDO E CONSTRUINDO O CONHECIMENTO
Palenteology in the kindergarten: teaching and building knowledge | Resumo |
| | | | F. T. Mello, L. H. C. Mello e M. B. F. Torello | |
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| | O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E CIDADANIA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES INSERIDOS NO PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
The teaching of Natural Sciences and citizenship hip under theoptics of teachers inserted in the fast learning program EJA - Education of Youths and Adults | Resumo |
| | | | P. O. Santos, J. S. Bispo e M. L. R. A. Omena | |
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| | O SIGNIFICADO DE APRENDER PARA ALUNOS DE UMA ESCOLA AGROTÉCNICA
The meaning of learning for students of anagrotechnical High School | Resumo |
| | | | R. C. P. Borges e W. L. P. Carvalho | |
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| | A DIMENSÃO COMUNICATIVA DE UMA EXPOSIÇÃO DE OBJETOS TÉCNICOS
The communicative dimension of a technical objects exhibit | Resumo |
| | | | S. S. Nascimento e P. C. Ventura | |
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| | CULTURAS DAS CIÊNCIAS NATURAIS
Cultures of Natural Sciences | Resumo |
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| | SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ESCOLHAS, CAMINHOS, DESEJOS...
To be a Mathematics teacher: choices, ways and wishes... | Resumo |
| | | | M. M. Passos, J. B. Martins e S. M. Arruda | |
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| | ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: QUE SENTIDO OS ALUNOS PODEM LHE ATRIBUIR?
Modelling mathematicis activities: what sense do students atribute to them? | Resumo |
| | | | L. M. W. Almeida e D. S. Brito | |
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| | ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM MATEMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Analysis of the writing production in Mathematics: some considerations | Resumo |
| | | | M. C. N. Silva e R. L. C. Buriasco | |
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| | QUESTÕES DE INTERESSE NA HISTÓRIA DO PENSAMENTO CARTESIANO PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CONTEMPORÂNEA
Points of interest in the history of cartesian thinking in theteaching of contemporary Mathematics | Resumo |
| | | | A. Silva e C. M. A. Gurgel | |
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