Ciência & Educação
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 C&E Capa > Vol. 17, N° 3 (2011) open journal systems 

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O Editor.






Ciência & Educação é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da Unesp, Campus de Bauru. Idealizada inicialmente em 1995 com a finalidade de divulgar os artigos elaborados a partir dos seminários proferidos dentro da programação dos Ciclos de Seminários em Ensino de Ciências, Matemática e Educação Ambiental, transformou-se posteriormente em órgão de divulgação dos trabalhos produzidos pelo curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática e pelo curso de Mestrado em Educação para a Ciência, com área de concentração em Ensino de Ciências, iniciados em 1995 e 1997, respectivamente. A partir do volume 5, Ciência & Educação passou a ser publicada em dois números anuais, com corpo editorial, e estendeu-se a todos os pesquisadores do Brasil e do exterior interessados em divulgar resultados de pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e áreas afins. Desde seu primeiro número, Ciência & Educação tem sido financiada parcialmente pelas Pró-Reitorias de Extensão (Proex) e de Pesquisa e Pós-graduação (PROPP) da Unesp. A partir do volume 7, número 2, passou a contar com o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Todos os artigos são arbitrados às cegas por pelo menos dois pesquisadores experientes no assunto.



Ciência & Educação has as mission to publish scientific papers on empirical or theoretical research outcomes as well as original essays related to Science and Mathematics Education. Science and Mathematics Education research is here considered as investigations that generate knowledge, for example, on issues as teaching and learning of science process (science, physics, chemistry, biology, geosciences, environment education, mathematics education and related areas). The journal has also, as a social responsibility, to spread to professors, teachers and students of different education levels, as well to the general public, the national and international research production in this area. Created and edited since 1995, under the responsibility of an Editorial Board composed by professors from UNESP Graduate Program in Science Education, the journal is today one of the most important science and mathematics education journal in Brazil. The participation in its consulting and evaluation board of important national and international university researchers allowed the periodical to reach Qualis A1 level international, the system of scientific journals evaluation in Brazil.





Bauru, outubro de 2011.
O Editor

 artigos  
 A DISCUSSÃO DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Teacher training and discussion about sociocientific issues
  Resumo
 
  Cecília Galvão , Pedro Reis e Sofia Freire

 A PESQUISA EDUCACIONAL COMO ATIVIDADE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA
The Educational Research as a curricular activity in the Education of Undergraduates in Chemistry
  Resumo
 
  Fábio André Sangiogo , Raquel Woyciechoswsky , Simone Albrecht da Rosa e Otavio Aloísio Maldaner

 Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação  Resumo
 
  Salete Linhares Linhares Queiroz e Luciana Nobre de Abreu Ferreira

 PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM ENSINO DE BIOLOGIA NO BRASIL: UM ESTUDO COM BASE EM DISSERTAÇÕES E TESES
Postgraduate and research on teaching biology in Brazil: a study based on dissertations and theses
  Resumo
 
  Paulo Marcelo Marini Teixeira e Jorge Megid Neto

 PARTICIPAÇÃO EM UMA COMUNIDADE VIRTUAL DE PRÁTICA DESENHADA COMO MEIO DE DIMINUIR A LACUNA PESQUISA-PRÁTICA NA EDUCAÇÃO EM BIOLOGIA
Participation in a virtual community of practice designed as a way of bridging the research-practice gap in biological education
  Resumo
 
  Charbel Niño El-Hani e Ileana María Greca

 ABORDAGEM TEMÁTICA E CONTEXTOS DE VIDA EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA EJA
Thematic approach and contexts of life in a science and biology educative practice in EJA
  Resumo
 
  Adelson Fernandes Moreira e Leonardo Augusto Gonçalves Ferreira

 ANÁLISE DO CONTEÚDO DAS LEISHMANIOSES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA INDICADOS PELO PROGRAMA NACIONAL DE LIVROS DIDÁTICOS (2008/2009)
An analysis on the content of the Leishmaniasis in science and biology books indicated by the Brazilian Didatic Book National Program (2008/2009)
  Resumo
 
  Viviane Helena de França , Carina Margonari e Virgínia Torres Schall

 EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUSTENTABILIDADE E CIÊNCIA: O PAPEL DA MÍDIA NA DIFUSÃO DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS
Environmental education, sustainability and science: the role of media through the diffusion of scientific knowledge
  Resumo
 
  Samia Nascimento Sulaiman

 TERMORREGULACIÓN DE LAGARTOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Thermoregulation of lizards in the training of teachers of natural sciences and environmental education
  Resumo
 
  Erika Patricia Daza-Pérez e Royman Pérez-Miranda

 O DISCURSO SOBRE A CONSCIÊNCIA EM MEMORIAIS DE EDUCADORES AMBIENTAIS
The speech on the conscience in memorials of environmental educators
  Resumo
 
  Cláudia Lino Piccinini

 ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE DE NÍVEL MÉDIO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E VISÕES DE CIÊNCIA
Science education and professional formation in health in High School: social representations and visions of science
  Resumo
 
  Jairo Dias de Freitas e Silvia Barreiros dos Reis

 ENSINO DE CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL 1: PERFIL DE UM GRUPO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA NUM CONTEXTO DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Elementary science education: profile of a group of teachers experiencing continuous formation in a scientific literacy context
  Resumo
 
  Rogério Gonçalves Nigro, Maria Nizete

 O LABORATÓRIO DIDÁTICO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA MULTIMODALIDADE REPRESENTACIONAL
The didactic laboratory perspective from multi-modal representation
  Resumo
 
  Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva

 EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE PROFESSORES SOBRE O MOVIMENTO DIÁRIO DA ESFERA CELESTE
Conceptual evolution of teachers about the daily motion of the celestial sphere
  Resumo
 
  Paulo Sergio Bretones e Maurício Compiani

 ARGUMENTS FOR THE DEFINITION OF THE ICT SKILLS FOR PROSPECTIVE TEACHERS: UNIVERSITY STUDENT PERCEPTION ABOUT THE ROLE OF TEACHERS OF MATHEMATICS IN SECONDARY
Argumentos para la definición de competencias TICS para los futuros docentes: percepción del estudiante universitario sobre el papel del docente de Matemática en Secundaria
  Resumo
 
  Yuri Morales López






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Online ISSN 1980-850X - Print ISSN 1516-7313


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